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                     la motivazione ad apprendere

La motivazione nell'apprendere e la motivazione nell'agire sono le molle che consentono di compiere degli sforzi nel piacere del fare, sono le spinte verso un impegno non superficiale, verso una azione che è fatta per il proprio interesse, ma anche per essere con, per condividere con altri le scoperte, gli entusiasmi, le sconfitte, la voglia di continuare a cercare. L'educazione dei CEMEA chiede fino dall'inizio (anche attraverso un impegno in denaro) ai partecipanti o alle organizzazioni una sorta di contratto motivazionale, un impegno reciproco fatto di attenzione (ad un modo di vestire funzionale alle attività, o ai materiali da portare, per esempio) e di cura (per gli ambienti di vita e di lavoro, ad esempio). Le équipe dei nostri corsi cercano la chiave motivazionale anche in situazioni difficili, anche con chi - in partenza - è stato 'mandato' a 'formarsi' e non ha portato con sé una esplicita motivazione educativa. In che modo le situazioni dello stage riescano a portare i partecipanti 'a motivazione' non è un segreto, ma fa parte del metodo educativo. Esso, come ci spinge a prendere in considerazione la persona nella sua interezza e nella sua complessità, ci porta a determinare situazioni che favoriscano una rilettura delle motivazioni coscienti, di quelle sommerse e di quelle negate dai ruoli o dalle consuetudini.




Il principio del rispetto

La crescita della persona


Le attività', ovvero, l'esperienza di senso

La motivazione ad apprendere

La formazione integrata della persona

Il rapporto fra dimensione cognitiva, affettiva ed esistenziale

Un ambiente per la formazione

La laicità


La relazione, la socievolezza e la convivenza

L'educazione permanente e diffusa



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